Једном за свагда: Зашто је то баш нормално
АЛЕКСАНДРА САВИНА
Зашто образовање - за знање или за могућност да се запосли? Ово питање је и даље контроверзно, иако је одређено гледиште популарно у руском друштву. С једне стране, верује се да универзитет треба да „подучава учењу“ - да студентима да опште вештине које ће му помоћи да самостално пронађе потребне информације и критички сагледа оно што види и чује. С друге стране, универзитетско знање би требало да буде корисно, а особа треба да схвати зашто је то потребно и како ће бити корисни у животу - такво мишљење се може задовољити међу читаоцима Вондерзине. Идеја коју можете научити "за себе" је много мање популарна.
Један од могућих разлога је систем високог образовања који превладава у нашој земљи: његов главни задатак је да осигура да ученик добије одређену специјалност, а не опће знање. Током совјетских времена универзитети су били блиско повезани са тржиштем рада: ученици су добили одређену професију, обављали праксу у релевантним предузећима и постали спремни радници за одређену индустрију. Деведесетих година ситуација се промијенила, јер се и тржиште рада промијенило: популарне и потпуно популарне постале су потпуно различите професије, а за многе професије, на примјер, правна и економска, формирана је невјеројатна потражња. Високо образовање постало је приступачније (укључујући и чињеницу да је то било могуће добити за новац - они који не пролазе кроз главно такмичење могли су студирати на универзитетима), али подјела на занимања није нестала. До сада, главно питање за будуће студенте није оно што желе да науче, већ оно што желе да науче - то јест, какву врсту професије планирају да приме.
За разлику од европских и америчких универзитета, гдје образовање не припрема студента за рад на одређеној позицији, већ му даје знање у одређеној области, многи руски универзитети немају опће програме обуке. Основно знање се даје ученику у основним предметима, а касније добија високо специјализиране информације и вјештине. Основно, опште образовање без специфичног крајњег циља узрокује, у најбољем случају, збуњеност: од кога ученик-филозоф планира да ради? Зашто учити за филолога, ако вас не занима наука? Сматра се да знање које примимо треба да донесе практичне користи.
Скоро 60% дипломаца не ради на специјалности коју су добили у средњој школи
Колико је такав систем успјешан је засебно питање. Мало је вероватно да је већина матураната потпуно свјесна шта је њихова будућа професија и шта ће морати да раде у пракси. Осим тога, не улазе сви у специјалност сна: многи људи су вођени мишљењем родитеља, бирају „тражену“ специјалност или проналазе друге разлоге. Многи се разочаравају у свом избору: Франз Схереги, директор Центра за социјално прогнозирање, професор на Националном истраживачком нуклеарном универзитету МЕПХИ, напомиње да већ у другој или трећој години 30-35% студената мисли да не студирају тамо гдје би жељели.
Наравно, постоје области у којима знање одређује будући професионални пут особе: рад бившег студента медицинске школе највјероватније ће на овај или онај начин бити повезан с медицином. Али то није увек случај. Сјетите се колико ваших колега сада ради на својој специјалности? И колико од њих корисних практичних знања стечених на универзитету? Према подацима Федералног завода за статистику за 2012. годину, готово 60% дипломираних студената не ради на специјалности коју су примили на универзитету, а тај проценат вјероватно се није много промијенио у протеклих пет година. Да ли то значи да је знање које половина дипломираних студената стекла за вријеме студија бескорисно?
Сматра се да модерно образовање депрецира: постало је много приступачније, тако да укупан ниво обуке опада. Послодавци често преферирају раднике са дипломом, тако да се многи одлучују за образовање само за излагање, због чега морају да се преквалификују или заврше додатне курсеве. Чини се да учи "за душу" - најлакши и најприроднији излаз у овој ситуацији. Диплома сама по себи више не гарантује светлу будућност: то не значи тренутно запошљавање и успех у каријери. И да ли је заиста важно, да ли ће нам конкретне информације добијене током обуке бити корисне?
Наравно, образовање у модерном свету је и даље луксуз и привилегија. Бирајући шта и када студирати (без обзира о чему се ради - високошколско образовање, преквалификација или мајсторске наставе), немогуће је не размишљати о томе да ли ће вам ново знање бити корисно. Али једна ствар је да се донесе независна одлука, узимајући у обзир различите факторе, а друго је да се осуди нечији избор, једноставно зато што нам се чини да особа не користи рационално своје ресурсе.
Никада није прекасно да се учи, а то није неопходно радити само због практичне потребе.
Запамтите ваш омиљени предмет у школи или у средњој школи - да ли је то повезано са вашим тренутним послом? Франк Бруни, колумниста Нев Иорк Тимеса, каже да је најупечатљивији догађај у његовом школском животу био лекција са наставником књижевности који је предавао курс о трагедијама Шекспира. "То је била моја омиљена активност на Универзитету Северне Каролине у Цхапел Хиллу, коју сам похађао средином осамдесетих, иако није имао никакву практичну употребу - осим ако не радите на позоришту или науци", каже он. "Луксузни посао? Наравно. Али то ми је помогло да водим свеснији, промишљенији живот."
Навикли смо да свој живот доживљавамо као причу која се линеарно развија: у школи разумијемо оно што нас занима, настављамо студирати ове предмете у институту, а онда се запослимо на специјалности. Али образовање је одавно престало да буде само једна од фаза нашег живота: никада није касно за учење и није неопходно да се то ради само због практичне потребе. Многи људи уживају у процесу учења, а неко има могућност да остане "стални ученик". Неко жели да стекне знање у области која нема никакве везе са његовим радом - на пример, Натхалие Портман је студирала психологију на Харварду, иако је у то време имала неколико истакнутих улога, а Рован Аткинсон је радио на електротехници на колеџу на Универзитету Оксфорд. . Мало је вероватно да је било ко од њих забринут да неће моћи да примене своја знања у пракси.
Свет око нас се мења брже него било који образовни програм. У ери када се било која информација може наћи за неколико секунди помоћу претраживача или онлине библиотека, тешко је говорити о вриједности одређених чињеница или података. Много је важније не само асимилирати информације, већ и разумјети шта вам он може дати - чак и ако на први поглед нема практичне употребе. Дакле, ако вам је потребно само да проучавате књижевне курсеве да бисте стекли дубље разумевање својих омиљених књига и мајсторски течај калиграфије да бисте дизајнирали свој дневник, зашто не?
Фотографије: Степхен Цобурн - стоцк.адобе.цом, јамес_пинтар - стоцк.адобе.цом, сергеи макаренко - стоцк.адобе.цом