Продуцентица Катиа Браткова о омиљеним књигама

У позадини "КЊИГА ПОЛИЦА" питамо новинаре, писце, научнике, кустосе и друге јунакиње о њиховим књижевним преференцијама и публикацијама, које заузимају важно место у њиховој књижици. Данас, директор онлине школе Банг Банг Едуцатион, организатор дјечјег пројекта "Дизајнер" и ученик у РСУХ са дипломом из антропологије, Катиа Браткова, дијели своје приче о омиљеним књигама.

Долазим из Северодвинска - града на Белом мору, где граде подморнице. Као дете сам провела доста времена на улици - имали смо веома компактно двориште и велику дечију забаву, којом смо се пењали на таванима и подрумима, палили депоније смећа, играли козачке пљачкаше, фудбал, снежне лопте. Читање је избледело у позадину, а ја сам још увијек имао неке одвојене фласх успомене: Дунно, Робинсон Црусое, Авантуре доброг војника Сцхвеика, медицински приручник. Навику читања у мени више је обликовала школа него породица: било је књига код куће, али прилично стандардна и мала библиотека, и нико их није расправљао са мном. Али имао сам одличне учитеље, а за старије разреде био сам испуњен занимањем за књижевност. Поред тога, почео сам да идем у новинарску школу, пишем чланке за новине Северни Рабоцхи.

Све је почело - што је сасвим логично за мој случај - са руским класицима. Највеће откриће за мене је био Достојевски: чинило ми се да је он писао за мене лично (а сада не говорим о Рашкољникову, него о Идиоту и Браћи Карамазов). Херман Хессе је имао сличан ефекат на мене. Након што сам прочитао Сиддхарту и његове приче, први пут сам дошао у контакт са чудесним медитативним стањем читања, које ми је раније било непознато. Касније сам сазнао да је он био познавалац индијске културе, полиглота и поседовао санскрит, који сам онда неко време студирао на универзитету. Мој трећи најомиљенији аутор је Лав Толстој. Када сам живела у Хамовником, често сам одлазила у његову кућу да бих седела на клупи у јавној башти.

Пошто сам дошао у Москву и пао на Московски државни универзитет, нашао сам се годину дана без студија и могао сам да се одвратим од руске класике и школског програма са чистом савешћу. Тада сам се упознао са Москвом и прочитао све: наранчасту серију "Алтернатива" АСТ-а, Лимонов, Довлатов, неке модерне тада јапанске ауторе, Хемингвеј, Салингер, Харпер Ли. Годину дана касније, направила сам неочекивани трик и ушла у РСУХ на Факултету за социјалну антропологију, отварајући свој пут у свијет не-фикције. Паралелно са мојим студијама, постао сам фасциниран јогом, и Индија је постала моја универзитетска специјализација: предавао сам хинду и санскрт, много читао о култури, историји, проучавао хиндуизам, суфизам, гурђијев, и чак вежбао Гурђијевске плесове неко време.

Не желим поново да бринем и страхујем, па ни ужаси, ни детективи, ни у књигама ни у филмовима, највероватније нећу бирати по својој вољи. Навикао сам на неког аутора или тему и читао све док нисам поново прочитао све што је доступно, а онда сам мјесецима радио без читања - гледао сам филм или слушао музику. Сада је мој живот боље регулисан, а лежање на каучу са књигом се ријетко добија, па сам читао сваки дан мало у подземној жељезници или у вечерњим сатима прије спавања. Сањам своју кућну библиотеку у сеоској кући или у стану, али са мојим номадским начином живота то још није могуће. Ја ценим помисао на леп кутак са мојим омиљеним књигама и удобном столицом: признајем, недостају ми дани када сте могли да дођете на село и мирно, без журбе, поново читате књигу из библиотеке у једном седишту, ваљајући на преклопном кревету.

Чим сам затруднела, схватила сам да желим да знам све о порођају и мајчинству. О томе шта се дешава са мојим телом, како се мења моја свест, како подићи и одгајати дете, направити мање грешака. Све је почело од тада популарних књига као што су "француска дјеца не пљују храну" (што сада сматрам искрено уништеним, а затим са задовољством читам заједно с другим новинама у слатким насловницама), одакле сам поступно допирао до стручне литературе о психологији. Толико сам жељно учио о теми родитељства, да сам почео да се мучим из ових књига. У том тренутку важно је само престати читати и не размишљати о ефикасности: потребне информације ће се смирити и донијети плодове. Постепено, из практичних питања о бебама, почео сам приступити педагогији и образовању - то ће бити моја "књижна полица".

Мицхел Оден

"Оживљено порођај"

Важна књига за мене, након што сам прочитала коју сам схватила какву врсту рада желим и у ком правцу ћу се кретати: изабрала сам "меку" опцију са бабицом у болници. Не сећам се тачно како сам научила о аутору (највјероватније на неким течајевима јоге за труднице), али у мом случају то је погодило циљ. Најважнија ствар за Мицхела Аудена је однос поштовања и повјерења према жени и њеном тијелу и увјерљивим оправдањима. Из свог рада сам сазнао да је такво слободно понашање у порођају, јер је важно не одвајати мајку и дијете након рођења, када је боље одрезати пупчану врпцу. Најважније је да сам стекао самопоуздање да ово није страшан догађај кроз који само морате проћи (тако је већина рођења о томе говорила), али право чудо.

Схватам да се све дешава у нашим породилиштима, а лекари, наравно, не без разлога, знају како најбоље. Међутим, иза свега тога може се сакрити равнодушност према потребама жене, њеном стању и сензацијама. У том процесу све може бити важно: ниво светлости и звукова у просторији, број неовлашћених људи, непотребни разговори, потпуно непотребне и неугодне манипулације (сада, на пример, постепено одбијају процедуре као што су клистирање и бријање). Свака жена има право на удобност и поштовање у порођају; Мало ми је чудно да ово напишем 2017. године, али наш систем здравствене заштите је далеко од идеалног. И што више људи то схвата, пре ће се све променити, а хармонично порођај ће бити доступан не само онима који су спремни да плате за посебан одјел и услуге бабице.

Лиудмила Петрановскаиа

"Тајна подршка. Приврженост у животу дјетета"

Ако ме питају да изаберем једну књигу за родитеље, то ће бити "Тајна подршка. Приврженост животу дјетета" сада популарне психологиње Људмиле Петрановске. Ово је једноставна, али невероватно важна књига. Она је мала и јасно описује однос између детета и родитеља са становишта теорије везаности. О томе зашто је, на примјер, потребно одговорити на потребе дјетета, а не да се "препусти плачу, али можете научити да се носите с њим", као што неке старије генерације, укључујући и педијатре, још увијек могу савјетовати нас. О томе шта се дешава са дететом и како се понашати према родитељима током криза године и три године, о "добој доби", школској дјеци и тинејџерима. Генерално, ово је књига о томе како створити и одржавати здраве односе са дјецом. Важно је да је очистила сваку узнемиреност. Петрановскои то добро ради - слушајте било које од њених предавања, она је веома умирујућа и инспиративна.

Мариа Монтессори

"Деца су друга"

Текстови Марије Монтесори су истински узвишени - и дивим му се. Неко може бити одбијен, али био сам испуњен њеним поштовањем и поштовањем према личности дјетета. Знам да Монтессори систем има критике, али у Русији сада постаје популаран, као што ми се чини, првенствено због идеје слободе избора. Вероватно многи нису имали довољно тога у детињству, а можда и недовољно.

“Дјеца-други” је књига о свијести, љубави и чињеници да дијете природно има жудњу за знањем. Ако ствара неопходне услове и не омета се, може све сам научити. Радост открића је тако вриједна ствар. Монтессори идеје су такође погодне за одрасле: захваљујући њима, родитељи и наставници могу да ураде важан посао на себи. Дозволити себи да будете само посматрач, да не интервенишете још једном, да не дајете процену, да поштујете малу особу, а да му не диктирате, може бити тешко, али доноси своје задивљујуће резултате. Не мења се само дете, већ и одрасла особа.

Алекандер Неилл

"Суммерхилл - слобода одгоја"

Вероватно имам трауме из детињства због совјетског образовног система, јер ме привлаче књиге и приступи који проповедају слободан избор. Увјерен сам да знање долази само онда када постоји интерес, а не можеш ништа натјерати на дијете. “Фреедом едуцатион” је импресивна прича о алтернативној школи која је створена прије скоро стотину година, гдје су дјеца могла или нису чинила све што су жељела. Идеја је била да се школа прилагоди дјетету, а не обрнуто.

Резултати експеримента су били импресивни: чак и најтежа деца су се опустила, почела самостално учити, самоорганизовала и водила школу, нашла случај по својој вољи. Одрасли су са знањем о томе шта су хтели да раде, са осећајем правде и поштовања према другима, одговорност за своје поступке, и што је најважније - били су срећни. Успјех школе је у великој мјери посљедица чињенице да је на челу био психотерапеут који је разумио мотиве и несвјесне узроке дјечјег понашања и помогао им да се носе с тим, те их је прихватио онакве какве јесу.

Суе герхардт

"Како љубав формира мозак детета?"

Основна идеја књиге, као Петрановскаја: детету је потребна стална, пунолетна одрасла особа у близини. Књигу је написао психолог, а садржи истраживања из области физиологије, биохемије и неурологије. Овде је детаљно описано о хормонима, о томе који се хемијски процеси одвијају у мозгу детета, какве су последице одређених стресова у детињству. Суе Герхардт, иначе, каже да често губимо из вида емоционалне потребе дјеце - наиме, потребе беба у сталном контакту са мајком. Намеравам да прочитам следећу књигу аутора "Себично друштво".

Јеан Ледлофф

"Како одгајати дете срећним"

На универзитету сам са великим задовољством читао антропологе који су радили "на терену" - на пример, "Култура и свет детињства" Маргарет Меад. Вероватно романтизујем живот у традиционалном друштву, али чак и ако изоставите сву романсу и покушате да погледате животе ловаца и сакупљача који због свог начина живота не желе да акумулирају богатство, има пуно питања. Зашто целокупна структура друштва и односи унутар ње изгледају другачије од наше? Шта се вреднује у таквим условима, шта се сматра важним? Колико су ти људи сретни? Може ли нас поглед и њихово искуство обогатити, становници великих градова? Био сам апсолутно обогаћен.

Марина Озерова

"О дечјем цртежу"

Ја сам велики обожаватељ дечјих цртежа, могу их гледати сатима. Као мајка мале девојчице, чекала сам да она нацрта. Сматрам да је велики успех што ми је књига „О дечјем сликању“ пала у руке пре него што сам почела да учим дете да црта лица, божићна дрвца и цвеће. То није вриједно радити, јер је то стереотипан креативни процес, а дјеца су прилично способна да сами виде предмет и изразе своју визију на јединствен начин. Из књиге можете сазнати и кроз које фазе дијете пролази кроз цртање и како се они односе према говору, како интерпретирати цртеже и пронаћи одговоре на често постављана питања од родитеља. Осим тога, ово је врло квалитетно издање са добрим илустрацијама - књига је испуњена занимљивим дјечјим радом - па сам купио папирни.

Елаине Аирон

"Суперсензитивна природа"

Читам "Суперсензитивну природу", али знам да аутор има још једно издање - "Суперсензитивно дијете". За мене је ова књига првенствено о прихватању - ја, други, деца и одрасли. О способности да не постављате високе захтјеве и друге да направите попуст, јер неко - ви или нека друга особа - не може бити као и сви други, бити посебни, могу реагирати оштро, плакати, брзо се уморити, често се разбољети, избјегавати гужве, вољети гласно музику и још много тога. Ако сте ви или ваше дете, ваш пријатељ или рођак хиперсензитивна особа, прихватите га онаквог какав јесте, помозите му, поготово када је у питању стресан живот у мегалополису. Способност успоравања, недостатак високих очекивања, ритуали, начин рада, неке омиљене активности ће бити вјерни помагачи на том путу.

Манфред Спитзер

"Анти-мозак: дигитална технологија и мозак"

Ја, као и многи други, бринем о томе како гадгети, ТВ и компјутер (у књизи које их аутор сједињује под акронимом СМИК) утиче на мозак особе, а посебно на дете. "Антимозг" - покушај да се схвати шта се дешава. Аутор је донекле конзервативан и можда чак и агресиван у свом расуђивању, али потврђује страхове о честој употреби СМИЦ-а. Интересантно је да се књига у великој мери односи на статистику Немачке, живот у коме одавде изгледа готово беспрекорно.

Петер Граи

"Слобода учења. Игра против школе"

Још један покушај да се схвате питања образовања. Зашто је то традиционална школа погрешна у томе и које су алтернативе? Лично искуство аутора, психолога на Бостонском колеџу, подучава свог сина у школи у долини Судбури. Ово је књига о важности игре, предностима кућног образовања, о мојим омиљеним ловцима и сакупљачима, и природном учењу. Остаје да се утврди како да се имплементира у нашим условима.